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LA NOURRITURE

Lesson plan for teachers and parents (PDF): Coming soon

Recommended grade level: Grade 4 French immersion

Learning goals/Success Criteria

  • Practice basic French vocabulary related to foods and the four food groups.

  • Read three short stories about different types of foods.

  • Complete the crosswords related to foods. 

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View the curriculum connections at the base of the page

Partie 1: les mots de vocabulaire 

LES 4 GROUPES ALIMENTAIRES

2

Breads
Vegetables
Grilled Meat
Glass of Milk

Il y a 4 groupes alimentaires:

- Les fruits et les légumes 

- Pains et céréales

- Viandes et substituts

- Les produits laitiers

Les pains et les céréales

  • Le pain

  • Une baguette

  • Les céréales

  • Le gruau

  • Les pâtes 

  • Le riz

Les produits laitiers

  • Le lait

  • Le fromage

  • Le yogurt 

  • le beurre 

  • la crème 

  • la crème glacée

Viandes et substituts

  • Le jambon

  • Le boeuf 

  • Le poulet

  • Le bacon

  • Le porc

  • Le steak

  • Le poisson

  • Les crevettes

  • Les homards 

  • Les noix

  • Les fèves 

les fruits et les légumes

  • Une pomme

  • Une poire

  • Une orange

  • Un ananas

  • Une banane

  • Des raisins

  • Un concombre

  • Une tomate

  • Du brocoli

  • Un chou-fleur

  • Une carotte

Partie 2: les livres numériques 

bakery.jpg
France.jpg

Les pains:

le_panierapain.jpg

Cette vidéo nous présente des pains français et des mets populaires en France:

fruit salad.jpg

les fruits:

LES FRUITS KAWAIIS COUVERTURE.png
pizzeria.jpg

la pizza

Savais-tu que la pizza incorpore les 4 groupes alimentaires?

Cover_The Amazing Potato 1_Pizza vocabul

Partie 3: les mots-croisés 

Les boissons: 

La nourriture partie 1: 

Curriculum connections: ​

  • "C1.3 Reading with Fluency: read French texts containing familiar vocabulary and language structures, and dealing with familiar, academic, and personally relevant topics, at a sufficient rate and with sufficient expression to convey the sense of the text, using a variety of cues"

  • "C1.5 Responding to and Evaluating Media Texts: express their personal opinions about the treatment and presentation of the messages in a variety of media texts about familiar, academic, and personally relevant topics, and give evidence from the text for their opinions" 

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Source:  Ontario French as a Second Language Curriculum pages 250-251 retrieved from

 http://www.edu.gov.on.ca/eng/curriculum/elementary/fsl18-2013curr.pdf.   

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